Susanna Kunze M.A.

Susanna Kunze ist wissenschaftliche Mitarbeiterin am IGDJ. Sie ist seit März 2026 als wissenschaftliche Mitarbeiterin im BMFTR-Projekt „REACT - jüdische Akteur:innen“ tätig, das Teil des Verbundprojektes "Jüdische Re-Aktionen auf Antisemitismus in Bildungsinstitutionen (REACT)“ ist. Das Verbundvorhaben wird vom BMFTR-Forschungsprogramm "Ursachen und Dynamiken des aktuellen Antisemitismus" (2026-2029) gefördert. Zuvor war sie von 2021-2025 wissenschaftliche Mitarbeiterin im BMBF-Projekt „Religiös codierte Differenzkonstruktionen – jüdische Perspektiven“ als Teil des Verbundprojektes „Antisemitismus in pädagogischen Kontexten – religiös codierte Differenzkonstruktionen in der frühen und mittleren Kindheit“ (RelcoDiff). Susanna Kunze studierte Religions- und Geschichtswissenschaft an der Universität Erfurt und der Universität Hamburg. In ihrer Bachelorarbeit beschäftigte sie sich mit Reaktionen verschiedener jüdischer Organisationen auf Antisemitismus im Deutschen Kaiserreich. Ihre Masterarbeit befasste sich aus jugendkultureller Perspektive mit den Vorstellungen, die ein deutsch-jüdischer Wanderbund in den 1920er-Jahren über Palästina entwarf. 

Forschungsprojekt "REACT Jüdische Akteur:innen“, Teil des Verbundprojektes "Jüdische Re-Aktionen auf Antisemitismus in Bildungsinstitutionen (REACT)

• Jüdische Grundschulen in der postmigrantischen Gesellschaft – Wiederaufbau jüdischer Bildung zwischen Tradition, Vielfalt und Antisemitismus [gemeinsam mit Karen Körber] in: Braband, Janne; Cheema, Saba-Nur; Goldhorn, Yasmine; Körber, Karen; Körs, Anna; Kunze, Susanna; Rensch-Kruse, Benjamin (Hrsg.): Antisemitismus in der Kindheit. Differenzkonstruktionen in pädagogischen Kontexten, Bielefeld 2025, S.195-218, https://www.transcript-verlag.de/978-3-8376-7271-8/antisemitismus-in-der-kindheit/. 

• Jüdische Schulbildung im 21. Jahrhundert. Die I.E. Lichtigfeld-Schule und die Joseph-Carlebach-Schule in Geschichte und Gegenwart, in: Körber, Karen; Siegel; Björn (Hrsg.): Deutsch-Jüdische Geschichte und Gegenwart. Herausforderungen und Perspektiven am Beginn des 21. Jahrhunderts, Göttingen 2025, S.157-170,  https://doi.org/10.46500/83535714-012. 

• Jüdische Schulbildung im 21. Jahrhundert – Neue Perspektiven auf Frankfurt am Main und Hamburg [gemeinsam mit Karen Körber] in: Zeitschrift für Religion, Gesellschaft und Politik (2024), Volume 8, Issue 2, S. 557-580, ttps://doi.org/10.1007/s41682-024-00196-1.
• Rezension zu: Meixner, Schulamit: Die Rückkehr. Wiederaufbau jüdischer Bildung und Erziehung in Wien seit 1945, Göttingen 2025, in: H-Soz-Kult, 17.09.2025.
• Einleitung, in: Karen Körber et al (Hrsg.), Antisemitismus in der Kindheit. Differenzkonstruktionen in pädagogischen Kontexten, transcript Verlag 2025, https://www.transcript-publishing.com/media/pdf/2d/84/96/oa9783839472712.pdf
• Jüdische Schulen in der postmigrantischen Gesellschaft, in: Medaon – Magazin für jüdisches Leben in Forschung und Bildung, 19 (2025), 36, S. 1–4, online unter https://www.medaon.de/pdf/medaon_36_kunze.pdf.
• [gemeinsam mit Karen Körber]: Jüdische Grundschulen in der postmigrantischen Gesellschaft – Wiederaufbau jüdischer Bildung zwischen Tradition, Vielfalt und Antisemitismus, in Dies. (Hrsg.): Antisemitismus in der Kindheit. Differenzkonstruktionen in pädagogischen Kontexten, Bielefeld 2025, S. 195-218, https://www.transcript-verlag.de/978-3-8376-7271-8/antisemitismus-in-der-kindheit/
• Jüdische Schulbildung im 21. Jahrhundert. Die I.E. Lichtigfeld-Schule und die Joseph-Carlebach-Schule in Geschichte und Gegenwart, in: Körber, Karen; Siegel; Björn (Hrsg.): Deutsch-Jüdische Geschichte und Gegenwart. Herausforderungen und Perspektiven am Beginn des 21. Jahrhunderts, Göttingen 2025, S.157-170,  https://doi.org/10.46500/83535714-012.
• Jüdische Schulbildung im 21. Jahrhundert. Erfahrungen und Perspektiven jüdischer Jugendlicher in Frankfurt am Main und Hamburg, in: Arbeit – Jugend – Bewegung. Mitteilungen des Archivs der Arbeiterjugendbewegung, Nr. 2/2024, S. 35-40.https://arbeiterjugend.de/images/2024-02_Mitteilungen_online.pdf.
• [gemeinsam mit Karen Körber] Jüdische Schulbildung im 21. Jahrhundert – Neue Perspektiven auf Frankfurt am Main und Hamburg, in: Zeitschrift für Religion, Gesellschaft und Politik (2024), Volume 8, Issue 2, https://doi.org/10.1007/s41682-024-00196-1.
• Rezension zu: Gebhard, Lisa Sophie: Davis Trietsch – Der vergessene Visionär. Zionistische Zukunftsentwürfe zwischen Deutschland, Palästina und den USA. Tübingen 2022, in: H-Soz-Kult, 11.08.2023.
• „Lest von jüdischen Helden, Jungens, und grabt unseren Bar Kochba aus! Erziehung und Identitätsbildung im Jüdischen Wanderbund Blau-Weiß (1912–1926), in: Wolfgang Braungart/Gabriele Guerra /Justus H. Ulbricht (Hg.): Jugend ohne Sinn? Eine Spurensuche zu Sinnfragen der jungen Generation 1945-1949, Jahrbuch Jugendbewegung und Jugendkulturen, Bd. 17, Göttingen 2022, S. 303-307.
• „Wir wollen doch für Palästina Pioniere und nicht Pfuscher großziehen…“ Jugendkulturelle Blicke auf Palästina – Das Beispiel des Jüdischen Wanderbundes Blau-Weiß (1912–1926), in: Archiv der Arbeiterjugendbewegung, Mitteilungen 2020 (2), S. 19–22.
• Rezension zu: Weber, Fabian, Projektionen auf den Zionismus. Nichtjüdische Wahrnehmungen des Zionismus im Deutschen Reich 1897–1933, Göttingen 2020, in: H-Soz-Kult, 18.02.2021.